Formador

Marta Martins Costa da Cruz

Inês Margarida Xufre de Jesus Pereira Moirinha

Destinatários

Professores dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Escolas do Concelho de Cascais

Objetivos

Capacitar os professores com instrumentos e metodologias pedagógicas que lhes permitam trabalhar variáveis cognitivas e socioafetivas nos jovens, de forma a: - Promover o ajustamento psicológico e o desenvolvimento de competências socioemocionais que favoreçam o bem-estar emocional; - Reforçar os fatores de proteção e minimizar os fatores de risco; - Desenvolver a tomada de decisão consciente e a gestão emocional; - Incentivar a aceitação da diversidade e o respeito mútuo; - Fomentar a disciplina, o autocontrolo e a autoregulação; - Potenciar o autoconceito positivo e a autoestima dos jovens; - Aplicar estratégias motivacionais que favoreçam o empenho e o sucesso académico.

Conteúdos

Os conteúdos da ação serão apresentados ao longo das 25 horas de formação conjunta, em formato presencial e online síncrona, repartidos por 6 sessões, com duração média de 4 horas: 1ª Sessão (4h30) - presencial - Conteúdos da ação, o porquê do Programa "EU PASSO..." e os seus objetivos - Promoção da Saúde; Fatores de Risco e Proteção - A importância da promoção de Competências Sociais e Emocionais - Como implementar o programa "EU PASSO...". Sugestões e estratégias 2ª Sessão (4h) - online síncrona - Conceitos chave na prevenção; - Gestão e regulação emocional; - Como ajudar os jovens a promover a regulação emocional? - Utilização do manual e proposta de organização das sessões. 3ª Sessão (4h) - online síncrona - Tomada de decisão e resolução de problemas; - A importância da tomada de decisão; - Como promover a capacidade de decisão assertiva? - Utilização do manual e proposta de organização das sessões. 4ª Sessão (4h) - presencial - Dinâmicas de grupo; - Troca de experiências, estratégias e materiais entre professores; - Reflexão em grupo sobre expectativas e dificuldades dos docentes, relativamente à concretização do “EU PASSO…”. 5ª Sessão (4h) - online síncrona - A Pré-Adolescência; - Pressão de pares; - A importância dos afetos; - Utilização do guia e proposta de organização das sessões. 6ª Sessão (4h30) - presencial - Prevenção do Consumo de tabaco e álcool; - Utilização do guia e proposta de organização das sessões; - Avaliação Qualitativa do "EU PASSO..." e impacto nas escolas

Avaliação

A avaliação dos formandos será realizada com base nos seguintes critérios: Participação nas sessões conjuntas (presenciais e online síncronas), considerando também a assiduidade e pontualidade (15%); Qualidade dos trabalhos e materiais produzidos, incluindo a utilização adequada de metodologias de investigação e de formação. A aplicação dos conteúdos e estratégias deve refletir o contexto real e profissional dos formandos (65%); Relatório crítico final, que deve evidenciar a compreensão e a aplicação das temáticas e competências abordadas durante a ação (20%).

Cronograma

Formador

Inês Margarida Xufre de Jesus Pereira Moirinha

Marta Martins Costa da Cruz

Destinatários

Professores dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Escolas do Concelho de Cascais

Objetivos

Capacitar os professores com instrumentos e metodologias pedagógicas que lhes permitam trabalhar variáveis cognitivas e socioafetivas nos jovens, de forma a: - Promover o ajustamento psicológico e o desenvolvimento de competências socioemocionais que favoreçam o bem-estar emocional; - Reforçar os fatores de proteção e minimizar os fatores de risco; - Desenvolver a tomada de decisão consciente e a gestão emocional; - Incentivar a aceitação da diversidade e o respeito mútuo; - Fomentar a disciplina, o autocontrolo e a autoregulação; - Potenciar o autoconceito positivo e a autoestima dos jovens; - Aplicar estratégias motivacionais que favoreçam o empenho e o sucesso académico.

Conteúdos

Os conteúdos da ação serão apresentados ao longo das 25 horas de formação conjunta, em formato presencial e online síncrona, repartidos por 6 sessões, com duração média de 4 horas: 1ª Sessão (4h30) - presencial - Conteúdos da ação, o porquê do Programa "EU PASSO..." e os seus objetivos - Promoção da Saúde; Fatores de Risco e Proteção - A importância da promoção de Competências Sociais e Emocionais - Como implementar o programa "EU PASSO...". Sugestões e estratégias 2ª Sessão (4h) - online síncrona - Conceitos chave na prevenção; - Gestão e regulação emocional; - Como ajudar os jovens a promover a regulação emocional? - Utilização do manual e proposta de organização das sessões. 3ª Sessão (4h) - online síncrona - Tomada de decisão e resolução de problemas; - A importância da tomada de decisão; - Como promover a capacidade de decisão assertiva? - Utilização do manual e proposta de organização das sessões. 4ª Sessão (4h) - presencial - Dinâmicas de grupo; - Troca de experiências, estratégias e materiais entre professores; - Reflexão em grupo sobre expectativas e dificuldades dos docentes, relativamente à concretização do “EU PASSO…”. 5ª Sessão (4h) - online síncrona - A Pré-Adolescência; - Pressão de pares; - A importância dos afetos; - Utilização do guia e proposta de organização das sessões. 6ª Sessão (4h30) - presencial - Prevenção do Consumo de tabaco e álcool; - Utilização do guia e proposta de organização das sessões; - Avaliação Qualitativa do "EU PASSO..." e impacto nas escolas

Avaliação

A avaliação dos formandos será realizada com base nos seguintes critérios: Participação nas sessões conjuntas (presenciais e online síncronas), considerando também a assiduidade e pontualidade (15%); Qualidade dos trabalhos e materiais produzidos, incluindo a utilização adequada de metodologias de investigação e de formação. A aplicação dos conteúdos e estratégias deve refletir o contexto real e profissional dos formandos (65%); Relatório crítico final, que deve evidenciar a compreensão e a aplicação das temáticas e competências abordadas durante a ação (20%).

Cronograma

Formador

Inês Margarida Xufre de Jesus Pereira Moirinha

Margarida de Melo Grandvaux Barbosa

Destinatários

Professores dos Grupo 100

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupo 100.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Escolas do Concelho de Cascais

Objetivos

Objetivos a atingir - Desenvolver competências para identificar e diferenciar emoções em crianças; - Capacitar profissionais para compreender e responder adequadamente às manifestações emocionais; - Integrar estratégias socioemocionais na prática pedagógica diária; - Melhorar a comunicação e a relação educativa com os alunos; - Contribuir para a criação de ambientes escolares inclusivos e emocionalmente saudáveis; - Promover o desenvolvimento integral e o bem-estar das crianças no contexto educativo.

Conteúdos

A ação será estruturada em 25 horas, distribuídas por 6 sessões, combinando formação presencial e online. Cada sessão terá uma duração média de 4 horas e abordará os seguintes conteúdos: 1ª Sessão (4h30m) – presencial – Fundamentos das Emoções na Infância: Conceito de emoção: diferenças entre emoções básicas e complexas Papel das emoções no desenvolvimento cognitivo, social e afetivo Relação entre emoções, comportamento e aprendizagem 2ª Sessão (4h) - online síncrona – Identificação Emocional: Sinais verbais e não verbais das emoções em crianças Observação e registo de manifestações emocionais Diferenciação entre estados emocionais semelhantes (ex.: frustração vs tristeza) 3ª Sessão (4h) – presencial – Nomeação e Diferenciação de Emoções: Estratégias para ajudar crianças a reconhecer e nomear emoções Uso de materiais pedagógicos e recursos visuais Integração da diferenciação emocional em situações quotidianas da sala de aula 4ª Sessão (4h) - online síncrona – Intervenção Pedagógica e Promoção Socioemocional: Abordagens para apoiar a regulação emocional Desenvolvimento de competências socioemocionais: empatia, autorregulação e consciência emocional Exemplos de atividades lúdicas e pedagógicas 5ª Sessão (4h30m) - online síncrona – Aplicação Prática e Planeamento: Discussão de casos reais e análise de estratégias Planeamento de intervenções adaptadas a diferentes contextos escolares Reflexão sobre desafios e soluções na prática educativa 6ª Sessão (4h) - presencial – Avaliação, Recursos e Encerramento: Avaliação do impacto das estratégias implementadas Apresentação de guias, orientações e materiais complementares Síntese dos conhecimentos adquiridos e discussão de boas práticas.

Avaliação

A avaliação dos formandos será de acordo com os termos referidos na Carta Circular CCPFC-3/2007 e ao estipulado no nº 3 do artº 13º do RJFCP, expressa na classificação quantitativa na escala de 1 a 10; Na avaliação individualizada dos formandos ponderar-se-á: - Participação - 20% - Trabalho realizado nas sessões presenciais conjuntas - 20% - Relatório crítico final, relativo ao trabalho produzido - 60% Além disso, também será tida em conta a qualidade do trabalho autónomo efetuado pelos formandos.

Anexo(s)

Cronograma

Formador

Inês Margarida Xufre de Jesus Pereira Moirinha

Margarida de Melo Grandvaux Barbosa

Destinatários

Professores dos Grupo 100

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupo 100.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Escolas do Concelho de Cascais

Objetivos

Objetivos a atingir - Desenvolver competências para identificar e diferenciar emoções em crianças; - Capacitar profissionais para compreender e responder adequadamente às manifestações emocionais; - Integrar estratégias socioemocionais na prática pedagógica diária; - Melhorar a comunicação e a relação educativa com os alunos; - Contribuir para a criação de ambientes escolares inclusivos e emocionalmente saudáveis; - Promover o desenvolvimento integral e o bem-estar das crianças no contexto educativo.

Conteúdos

A ação será estruturada em 25 horas, distribuídas por 6 sessões, combinando formação presencial e online. Cada sessão terá uma duração média de 4 horas e abordará os seguintes conteúdos: 1ª Sessão (4h30m) – presencial – Fundamentos das Emoções na Infância: Conceito de emoção: diferenças entre emoções básicas e complexas Papel das emoções no desenvolvimento cognitivo, social e afetivo Relação entre emoções, comportamento e aprendizagem 2ª Sessão (4h) - online síncrona – Identificação Emocional: Sinais verbais e não verbais das emoções em crianças Observação e registo de manifestações emocionais Diferenciação entre estados emocionais semelhantes (ex.: frustração vs tristeza) 3ª Sessão (4h) – presencial – Nomeação e Diferenciação de Emoções: Estratégias para ajudar crianças a reconhecer e nomear emoções Uso de materiais pedagógicos e recursos visuais Integração da diferenciação emocional em situações quotidianas da sala de aula 4ª Sessão (4h) - online síncrona – Intervenção Pedagógica e Promoção Socioemocional: Abordagens para apoiar a regulação emocional Desenvolvimento de competências socioemocionais: empatia, autorregulação e consciência emocional Exemplos de atividades lúdicas e pedagógicas 5ª Sessão (4h30m) - online síncrona – Aplicação Prática e Planeamento: Discussão de casos reais e análise de estratégias Planeamento de intervenções adaptadas a diferentes contextos escolares Reflexão sobre desafios e soluções na prática educativa 6ª Sessão (4h) - presencial – Avaliação, Recursos e Encerramento: Avaliação do impacto das estratégias implementadas Apresentação de guias, orientações e materiais complementares Síntese dos conhecimentos adquiridos e discussão de boas práticas.

Avaliação

A avaliação dos formandos será de acordo com os termos referidos na Carta Circular CCPFC-3/2007 e ao estipulado no nº 3 do artº 13º do RJFCP, expressa na classificação quantitativa na escala de 1 a 10; Na avaliação individualizada dos formandos ponderar-se-á: - Participação - 20% - Trabalho realizado nas sessões presenciais conjuntas - 20% - Relatório crítico final, relativo ao trabalho produzido - 60% Além disso, também será tida em conta a qualidade do trabalho autónomo efetuado pelos formandos.

Anexo(s)

Cronograma