Formador

Catarina Casca Aleluia

Destinatários

Professores dos Grupo: 100, 110.

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupo: 100, 110..

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Escolas do Concelho de Cascais / CMC

Objetivos

Investir no contato privilegiado com a comunidade do Bairro dos Museus/comunidade local; Contribuir para a oferta formativa destinada à comunidade educativa; Proporcionar o contacto com o campo das artes visuais, demonstrando que as artes visuais são transversais a todas as áreas do conhecimento; Trabalhar com a arte contemporânea em prol da sensibilização para situações e problemas reais do quotidiano; Viabilizar momentos para a criação artística, com base na indagação, experimentação, colaboração, debate e partilha; Contribuir para a formação contínua de docentes, através da integração dos seus saberes, fomentando o pensamento crítico e multidisciplinar; Tornar visível a dimensão cultural do espaço educativo; Tornar visível a dimensão educativa do espaço cultural. Contribuir ara o desenolvimento de ações no âmbito da literacia cultural (estética, histórica e social).

Conteúdos

Os conteúdos são organizados em torno dos três domínios: Saber-saber / Contextos histórico-sociais e culturais, do ponto de vista local, nacional e global ; Saber-fazer / Metodologias participativas. Ferramentas e recursos pedagógicos ; Saber-sentir / Bem-estar do docente. Valorização do lúdico no espaço cultural/museu/galeria (valorização do brincar no domínio do sentir/ser).

Cronograma

Formador

Inês Margarida Xufre de Jesus Pereira Moirinha

Margarida de Melo Grandvaux Barbosa

Destinatários

Professores dos Grupo 100

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupo 100.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Escolas do Concelho de Cascais

Objetivos

Objetivos a atingir - Desenvolver competências para identificar e diferenciar emoções em crianças; - Capacitar profissionais para compreender e responder adequadamente às manifestações emocionais; - Integrar estratégias socioemocionais na prática pedagógica diária; - Melhorar a comunicação e a relação educativa com os alunos; - Contribuir para a criação de ambientes escolares inclusivos e emocionalmente saudáveis; - Promover o desenvolvimento integral e o bem-estar das crianças no contexto educativo.

Conteúdos

A ação será estruturada em 25 horas, distribuídas por 6 sessões, combinando formação presencial e online. Cada sessão terá uma duração média de 4 horas e abordará os seguintes conteúdos: 1ª Sessão (4h30m) – presencial – Fundamentos das Emoções na Infância: Conceito de emoção: diferenças entre emoções básicas e complexas Papel das emoções no desenvolvimento cognitivo, social e afetivo Relação entre emoções, comportamento e aprendizagem 2ª Sessão (4h) - online síncrona – Identificação Emocional: Sinais verbais e não verbais das emoções em crianças Observação e registo de manifestações emocionais Diferenciação entre estados emocionais semelhantes (ex.: frustração vs tristeza) 3ª Sessão (4h) – presencial – Nomeação e Diferenciação de Emoções: Estratégias para ajudar crianças a reconhecer e nomear emoções Uso de materiais pedagógicos e recursos visuais Integração da diferenciação emocional em situações quotidianas da sala de aula 4ª Sessão (4h) - online síncrona – Intervenção Pedagógica e Promoção Socioemocional: Abordagens para apoiar a regulação emocional Desenvolvimento de competências socioemocionais: empatia, autorregulação e consciência emocional Exemplos de atividades lúdicas e pedagógicas 5ª Sessão (4h30m) - online síncrona – Aplicação Prática e Planeamento: Discussão de casos reais e análise de estratégias Planeamento de intervenções adaptadas a diferentes contextos escolares Reflexão sobre desafios e soluções na prática educativa 6ª Sessão (4h) - presencial – Avaliação, Recursos e Encerramento: Avaliação do impacto das estratégias implementadas Apresentação de guias, orientações e materiais complementares Síntese dos conhecimentos adquiridos e discussão de boas práticas.

Avaliação

A avaliação dos formandos será de acordo com os termos referidos na Carta Circular CCPFC-3/2007 e ao estipulado no nº 3 do artº 13º do RJFCP, expressa na classificação quantitativa na escala de 1 a 10; Na avaliação individualizada dos formandos ponderar-se-á: - Participação - 20% - Trabalho realizado nas sessões presenciais conjuntas - 20% - Relatório crítico final, relativo ao trabalho produzido - 60% Além disso, também será tida em conta a qualidade do trabalho autónomo efetuado pelos formandos.

Anexo(s)

Cronograma

Formador

Inês Margarida Xufre de Jesus Pereira Moirinha

Margarida de Melo Grandvaux Barbosa

Destinatários

Professores dos Grupo 100

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupo 100.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Escolas do Concelho de Cascais

Objetivos

Objetivos a atingir - Desenvolver competências para identificar e diferenciar emoções em crianças; - Capacitar profissionais para compreender e responder adequadamente às manifestações emocionais; - Integrar estratégias socioemocionais na prática pedagógica diária; - Melhorar a comunicação e a relação educativa com os alunos; - Contribuir para a criação de ambientes escolares inclusivos e emocionalmente saudáveis; - Promover o desenvolvimento integral e o bem-estar das crianças no contexto educativo.

Conteúdos

A ação será estruturada em 25 horas, distribuídas por 6 sessões, combinando formação presencial e online. Cada sessão terá uma duração média de 4 horas e abordará os seguintes conteúdos: 1ª Sessão (4h30m) – presencial – Fundamentos das Emoções na Infância: Conceito de emoção: diferenças entre emoções básicas e complexas Papel das emoções no desenvolvimento cognitivo, social e afetivo Relação entre emoções, comportamento e aprendizagem 2ª Sessão (4h) - online síncrona – Identificação Emocional: Sinais verbais e não verbais das emoções em crianças Observação e registo de manifestações emocionais Diferenciação entre estados emocionais semelhantes (ex.: frustração vs tristeza) 3ª Sessão (4h) – presencial – Nomeação e Diferenciação de Emoções: Estratégias para ajudar crianças a reconhecer e nomear emoções Uso de materiais pedagógicos e recursos visuais Integração da diferenciação emocional em situações quotidianas da sala de aula 4ª Sessão (4h) - online síncrona – Intervenção Pedagógica e Promoção Socioemocional: Abordagens para apoiar a regulação emocional Desenvolvimento de competências socioemocionais: empatia, autorregulação e consciência emocional Exemplos de atividades lúdicas e pedagógicas 5ª Sessão (4h30m) - online síncrona – Aplicação Prática e Planeamento: Discussão de casos reais e análise de estratégias Planeamento de intervenções adaptadas a diferentes contextos escolares Reflexão sobre desafios e soluções na prática educativa 6ª Sessão (4h) - presencial – Avaliação, Recursos e Encerramento: Avaliação do impacto das estratégias implementadas Apresentação de guias, orientações e materiais complementares Síntese dos conhecimentos adquiridos e discussão de boas práticas.

Avaliação

A avaliação dos formandos será de acordo com os termos referidos na Carta Circular CCPFC-3/2007 e ao estipulado no nº 3 do artº 13º do RJFCP, expressa na classificação quantitativa na escala de 1 a 10; Na avaliação individualizada dos formandos ponderar-se-á: - Participação - 20% - Trabalho realizado nas sessões presenciais conjuntas - 20% - Relatório crítico final, relativo ao trabalho produzido - 60% Além disso, também será tida em conta a qualidade do trabalho autónomo efetuado pelos formandos.

Anexo(s)

Cronograma

Formador

Marta Martins Costa da Cruz

Inês Margarida Xufre de Jesus Pereira Moirinha

Destinatários

Professores dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Escolas do Concelho de Cascais

Objetivos

Capacitar os professores com instrumentos e metodologias pedagógicas que lhes permitam trabalhar variáveis cognitivas e socioafetivas nos jovens, de forma a: - Promover o ajustamento psicológico e o desenvolvimento de competências socioemocionais que favoreçam o bem-estar emocional; - Reforçar os fatores de proteção e minimizar os fatores de risco; - Desenvolver a tomada de decisão consciente e a gestão emocional; - Incentivar a aceitação da diversidade e o respeito mútuo; - Fomentar a disciplina, o autocontrolo e a autoregulação; - Potenciar o autoconceito positivo e a autoestima dos jovens; - Aplicar estratégias motivacionais que favoreçam o empenho e o sucesso académico.

Conteúdos

Os conteúdos da ação serão apresentados ao longo das 25 horas de formação conjunta, em formato presencial e online síncrona, repartidos por 6 sessões, com duração média de 4 horas: 1ª Sessão (4h30) - presencial - Conteúdos da ação, o porquê do Programa "EU PASSO..." e os seus objetivos - Promoção da Saúde; Fatores de Risco e Proteção - A importância da promoção de Competências Sociais e Emocionais - Como implementar o programa "EU PASSO...". Sugestões e estratégias 2ª Sessão (4h) - online síncrona - Conceitos chave na prevenção; - Gestão e regulação emocional; - Como ajudar os jovens a promover a regulação emocional? - Utilização do manual e proposta de organização das sessões. 3ª Sessão (4h) - online síncrona - Tomada de decisão e resolução de problemas; - A importância da tomada de decisão; - Como promover a capacidade de decisão assertiva? - Utilização do manual e proposta de organização das sessões. 4ª Sessão (4h) - presencial - Dinâmicas de grupo; - Troca de experiências, estratégias e materiais entre professores; - Reflexão em grupo sobre expectativas e dificuldades dos docentes, relativamente à concretização do “EU PASSO…”. 5ª Sessão (4h) - online síncrona - A Pré-Adolescência; - Pressão de pares; - A importância dos afetos; - Utilização do guia e proposta de organização das sessões. 6ª Sessão (4h30) - presencial - Prevenção do Consumo de tabaco e álcool; - Utilização do guia e proposta de organização das sessões; - Avaliação Qualitativa do "EU PASSO..." e impacto nas escolas

Avaliação

A avaliação dos formandos será realizada com base nos seguintes critérios: Participação nas sessões conjuntas (presenciais e online síncronas), considerando também a assiduidade e pontualidade (15%); Qualidade dos trabalhos e materiais produzidos, incluindo a utilização adequada de metodologias de investigação e de formação. A aplicação dos conteúdos e estratégias deve refletir o contexto real e profissional dos formandos (65%); Relatório crítico final, que deve evidenciar a compreensão e a aplicação das temáticas e competências abordadas durante a ação (20%).

Cronograma

Formador

Inês Margarida Xufre de Jesus Pereira Moirinha

Marta Martins Costa da Cruz

Destinatários

Professores dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Escolas do Concelho de Cascais

Objetivos

Capacitar os professores com instrumentos e metodologias pedagógicas que lhes permitam trabalhar variáveis cognitivas e socioafetivas nos jovens, de forma a: - Promover o ajustamento psicológico e o desenvolvimento de competências socioemocionais que favoreçam o bem-estar emocional; - Reforçar os fatores de proteção e minimizar os fatores de risco; - Desenvolver a tomada de decisão consciente e a gestão emocional; - Incentivar a aceitação da diversidade e o respeito mútuo; - Fomentar a disciplina, o autocontrolo e a autoregulação; - Potenciar o autoconceito positivo e a autoestima dos jovens; - Aplicar estratégias motivacionais que favoreçam o empenho e o sucesso académico.

Conteúdos

Os conteúdos da ação serão apresentados ao longo das 25 horas de formação conjunta, em formato presencial e online síncrona, repartidos por 6 sessões, com duração média de 4 horas: 1ª Sessão (4h30) - presencial - Conteúdos da ação, o porquê do Programa "EU PASSO..." e os seus objetivos - Promoção da Saúde; Fatores de Risco e Proteção - A importância da promoção de Competências Sociais e Emocionais - Como implementar o programa "EU PASSO...". Sugestões e estratégias 2ª Sessão (4h) - online síncrona - Conceitos chave na prevenção; - Gestão e regulação emocional; - Como ajudar os jovens a promover a regulação emocional? - Utilização do manual e proposta de organização das sessões. 3ª Sessão (4h) - online síncrona - Tomada de decisão e resolução de problemas; - A importância da tomada de decisão; - Como promover a capacidade de decisão assertiva? - Utilização do manual e proposta de organização das sessões. 4ª Sessão (4h) - presencial - Dinâmicas de grupo; - Troca de experiências, estratégias e materiais entre professores; - Reflexão em grupo sobre expectativas e dificuldades dos docentes, relativamente à concretização do “EU PASSO…”. 5ª Sessão (4h) - online síncrona - A Pré-Adolescência; - Pressão de pares; - A importância dos afetos; - Utilização do guia e proposta de organização das sessões. 6ª Sessão (4h30) - presencial - Prevenção do Consumo de tabaco e álcool; - Utilização do guia e proposta de organização das sessões; - Avaliação Qualitativa do "EU PASSO..." e impacto nas escolas

Avaliação

A avaliação dos formandos será realizada com base nos seguintes critérios: Participação nas sessões conjuntas (presenciais e online síncronas), considerando também a assiduidade e pontualidade (15%); Qualidade dos trabalhos e materiais produzidos, incluindo a utilização adequada de metodologias de investigação e de formação. A aplicação dos conteúdos e estratégias deve refletir o contexto real e profissional dos formandos (65%); Relatório crítico final, que deve evidenciar a compreensão e a aplicação das temáticas e competências abordadas durante a ação (20%).

Cronograma

Formador

Miguel Narciso

Destinatários

Professores dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Escolas do Concelho de Cascais / CMC

Objetivos

Refletir sobre a complementaridade entre democracia representativa e a democracia participativa; Discutir as potencialidades, os limites e as condicionantes das componentes normativas em processos participativos; Caracterizar o orçamento participativo, tendo em conta a diversidade de experiências no norte e no sul global; Promover a reflexão sobre "o lugar" dos jovens na sociedade; Rever mitos e verdades sobre suas capacidades no debate público; Refletir sobre o papel dos professores e facilitadores de processos participativos; Descrever os principais métodos e técnicas que incentivam e apoiam a participação.

Conteúdos

1 - A Democracia para além do ato eleitoral 2 - O Orçamento Participativo 3 - Os impactos da participação cidadã 4 - A participação de crianças, adolescentes e jovens 5 - Métodos e técnicas a favor da participação cidadã

Avaliação

Os formandos serão avaliados de acordo com os critérios estabelecidos em lei e no regulamento interno do Centro, na escola de 1 a 10

Cronograma